Gestionarea violenței în grupurile de copii și de adolescenți – curs ONLINE
SEAPIDStare
DA36917261
Data13 Noiembrie 2024
Valoare3.781,6 RON
Oferta acceptata
Autoritatea contractantaLocalitateTimisoara, Timis
FurnizorTipul contractuluiFurnizare
Cod CPVDescriere:Gestionarea violenței în grupurile de copii și de adolescenți – curs ONLINE
Achizitii189,08 RON
Cantitate: 20
Unitate masura: bucata
BULLYING – Gestionarea violenței în grupurile de copii și de adolescenți – curs ONLINE
CUI SE ADRESEAZĂ Cursul Bullying – Gestionarea violenței în grupurile de copii și de adolescenți:
Psihologilor școlari: profesioniștilor responsabili în consilierea elevilor și gestionarea problemelor emoționale / comportamentale.
Profesorilor și diriginților: cadrelor didactice care interacționează direct cu elevii și care pot observa și interveni în situațiile de bullying.
Consilierilor educaționali: celor care oferă suport educațional și emoțional elevilor.
Specialiștilor în educație: oricărei persoane care lucrează direct cu copii și adolescenți, care este implicată în prevenirea și gestionarea bullying-ului.
Cursul nu implică acordarea de credite CPR.
OBIECTIVELE CURSULUI Bullying – Gestionarea violenței în grupurile de copii și de adolescenți:
Înțelegerea Bullying-ului: Oferirea unei perspective detaliate asupra bullying-ului, inclusiv tipurile, cauzele și efectele acestuia.
Identificarea și evaluarea: Dezvoltarea abilităților necesare pentru a recunoaște și evalua situațiile de bullying în mediul școlar.
Strategii de prevenire: Învățarea tehnicilor și strategiilor pentru a preveni bullying-ul și a crea un mediu sigur și incluziv.
Intervenție eficientă: Echiparea participanților cu tehnici de intervenție pentru a gestiona și a rezolva situațiile de bullying.
Activități practice: Furnizarea de activități și exerciții practice pe care profesorii și diriginții le pot implementa în clase pentru a implica întregul grup.
Resurse și suport: Oferirea de resurse și ghiduri pentru suport continuu și dezvoltare profesională.
TEMATICĂ CURS Bullying – Gestionarea violenței în grupurile de copii și de adolescenți:
INTRODUCERE
Prezentarea structurii și a obiectivelor cursului
Identificarea nevoilor de formare ale participanților
MODULUL 1. Cele trei nevoi psihologice de bază (Edward Deci și Richard Ryan)
Caracteristicile unei clase nonagresive
Cele trei nevoi psihologice de bază în sala de clasă
Rolul profesorului într-o clasă nonagresivă: efectul Pygmalion
MODULUL 2. Violență și bullying în mediul școlar
Cauze ale comportamentelor agresive ale copiilor: Teoria învățării sociale (Albert Bandura)
Violență versus bullying: definiții, caracteristici, asemănări, deosebiri
Consecințele socio-emoționale și importanța prevenirii și combaterii actelor de violență și de bullying
MODULUL 3. Tipuri de bullying
Descrierea tipurilor de bullying : fizic, verbal, social și cibernetic
Exemple de metode de lucru la clasă pentru identificarea tipurilor de bullying
13 00-14 00 – Pauza de prânz
MODULUL 4. Roluri în bullying
Rolurile principale în bullying: victima și agresorul. Caracteristici ale victimei și ale agresorului
Metode de lucru cu victimele și cu agresorii
Alte roluri în bullying și metode specifice de lucru. Tipuri de martori: suporterul, spectatorul, apărătorul
MODULUL 5. Strategii de prevenție a comportamentelor agresive și a bullyingului
Importanța unui cadru de învățare cu limite clare. Metode și tehnici de formulare și implmentare a regulilor de grup
Dezvoltarea de abilități de comunicarea asertivă la elevi. Mesajele de tip ”EU…”
Managementul emoțiilor: emoțiile umane de bază (furia și frica) și tehnici de autoreglare emoțională
MODULUL 6. Strategii de intervenție în combaterea comportamentelor violente și a bullyingului
Conflictul: definiție și caracteristici. Tipuri de reacții la conflict
Metode de rezolvare a conflictelor și aplicarea acestora în situațiile de violență și bullying. Reacția profesorului cu mesaj de învățare
Activități de informare și de sensibilizare a elevilor. Importanța relațiilor de prietenie și impactul cuvintelor pe care le rostim asupra celorlalți (experiementul apei, Masaru Emoto)
Evaluare finală și feedback
Sesiune de întrebări și răspunsuri
Feedback din partea participanților
Oferirea de resurse educaționale și materiale didactice: ghiduri, materiale-suport, cărți, jocuri