DA33830343 | ProActiv. Prevenție și intervenție în școală, în situații de violență și bullying

DA33830343

17 August 2023

2.100 RON

Oferta acceptata

4820240 - LICEUL PEDAGOGIC NICOLAE BOLCAS BEIUS

Beius, Bihor

41216819 - ASOCIATIA C.N.F. TRANSILVANIA -

Servicii

80530000-8 - Servicii de formare profesionala (Rev.2)

Violența școlară și bullying-ul reprezintă fenomene omniprezente în spațiile școlare, generate de o multitudine de factori – individuali, familiali, sociali, culturali, cu consecințe ce afectează pe toți implicați, indiferent de statut și rol. Pentru copii, expunerea la violență este o adversitate ce afectează reziliența, mai ales dacă mediile de expunere sunt multiple (ex. violența domestică, violența în comunitate, violența în social media). Pentru cadrele didactice, artizane ale unui mediu în care învățarea este principala finalitate, violența elevilor e un obstacol dificil de surmontat în condițiile în care ea nu este abordată distinct în formarea inițială a viitorilor profesori. Competențele specifice profesiei didactică ce vizează managementul clasei de elevi se dovedesc insuficiente în fața acestor provocări, deoarece ele reclamă nu numai intervenții adecvate, ci și prevenția fenomenelor, atât prin demersuri individuale, cât mai ales prin munca de echipă, cu suportul oferit de o politică a școlii, asumată și sistematic practicată. Bullying-ul este un fenomen social care are o răspândire largă. Îl întâlnim în toate culturile și în toate școlile din lume. El poate avea uneori forme specifice în funcție de cultura fiecărei țări, dar, în esență, rezultatul este același. Prezența bullying-ului afectează în mod negativ dezvoltarea copiilor și adolescenților, calitatea vieții și traseul lor educațional. Bullying-ul devine un fenomen tot mai des întâlnit și în școlile noastre

350 RON

Cantitate: 6

Unitate masura: persoana

ProActiv. Prevenție și intervenție în școală, în situații de violență și bullying

Violența școlară și bullying-ul reprezintă fenomene omniprezente în spațiile școlare, generate de o multitudine de factori – individuali, familiali, sociali, culturali, cu consecințe ce afectează pe toți implicați, indiferent de statut și rol. Pentru copii, expunerea la violență este o adversitate ce afectează reziliența, mai ales dacă mediile de expunere sunt multiple (ex. violența domestică, violența în comunitate, violența în social media). Pentru cadrele didactice, artizane ale unui mediu în care învățarea este principala finalitate, violența elevilor e un obstacol dificil de surmontat în condițiile în care ea nu este abordată distinct în formarea inițială a viitorilor profesori. Competențele specifice profesiei didactică ce vizează managementul clasei de elevi se dovedesc insuficiente în fața acestor provocări, deoarece ele reclamă nu numai intervenții adecvate, ci și prevenția fenomenelor, atât prin demersuri individuale, cât mai ales prin munca de echipă, cu suportul oferit de o politică a școlii, asumată și sistematic practicată. Bullying-ul este un fenomen social care are o răspândire largă. Îl întâlnim în toate culturile și în toate școlile din lume. El poate avea uneori forme specifice în funcție de cultura fiecărei țări, dar, în esență, rezultatul este același. Prezența bullying-ului afectează în mod negativ dezvoltarea copiilor și adolescenților, calitatea vieții și traseul lor educațional. Bullying-ul devine un fenomen tot mai des întâlnit și în școlile noastre și poate deveni o problemă pentru mulți copii, a căror bunăstare emoțională, funcționare socială și reușită academică poate scădea din acest motiv. În ultimii ani s-a acordat o atenție sporită problemei agresivității în școli și necesității unor strategii pentru a interveni și a o opri. Programul de formare propus pentru cadrele didactice și echipele de conducere în aria bullying școlar reprezintă un pas important în promovarea unor contexte relevante pentru actorii școlari în aria implementării bullyingului școlar pentru a cunoaște factorii care conduc la extinderea/ stoparea fenomenului, efectele pe termen lung și scurt asupra vieții și dezvoltării copiilor și adolescenților, modul în care evoluează și se manifestă pe parcursul anilor de școală și metodele eficiente de intervenție în funcție de vârsta elevilor. Categoria programului: • 2,b) Dezvoltarea şi extinderea competenţelor transversale privind interacţiunea şi comunicarea cu mediul social şi cu mediul pedagogic, asumarea de responsabilităţi privind organizarea, conducerea şi îmbunătăţirea performanţei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul şi analiza reflexivă a propriei activităţi şi altele Domeniul tematic al programului: Violență școlară/bullying Durata programului: 60 ore 15 credite trasnferabile profesional